ಪರಿಪಕ್ವ ಶಿಷ್ಯರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾಲಚಕ್ರ -- ಜೂಮೆ ತರಬೇತಿ

ಆತ್ಮೀಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಾಲ್ಕು ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಪರಿಪಕ್ವ ಶಿಷ್ಯರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾಲಚಕ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಂತಗಳು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಮಾದರಿ, ಸಹಾಯ, ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಿಡುವುದು.

ತರಬೇತಿ ಕಾಲಚಕ್ರವು ಶಿಷ್ಯನನ್ನು ಹೊಸದರಿಂದ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಶಿಸ್ತಿಗೆ ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆ ಕೌಶಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದವರೆಗೆ ಅವರಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಶಿಷ್ಯರು ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಯರನ್ನಾಗಿ-ಮಾಡುವವರು ತರಬೇತಿ ಕಾಲಚಕ್ರದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಮಾದರಿ, ಸಹಾಯ), ಮೂರನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ (ವೀಕ್ಷಣೆ), ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತದೊಂದಿಗೆ (ಬಿಡುವುದು) ಎಂದಿಗೂ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ತರಬೇತಿ ಕಾಲಚಕ್ರವು ಈ ರೀತಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ:

ತರಬೇತಿ ಕಾಲಚಕ್ರ ಎಂದರೇನು? ಹೀಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಸೈಕಲ್ ಚಲಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ತರಬೇತಿ ಕಾಲಚಕ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿವೆ.

ಮಾದರಿ

ಮಾದರಿ ಕೇವಲ ಅಭ್ಯಾಸ ಅಥವಾ ಸಾಧನದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ತರಬೇತಿ ಕಾಲಚಕ್ರದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಮ್ಮೆಮಾತ್ರ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಭ್ಯಾಸ ಅಥವಾ ಸಾಧನ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬ ಅರಿವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪದೇ ಪದೇ ಮಾದರಿಯು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಲ್ಲ. ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲುಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಕೊಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಮಗುವು ಯಾರಾದರೂ ಸೈಕಲ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅದು ಮಾದರಿಯ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ಸಹಾಯ

ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾದರಿಯ ಹಂತಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರ ಭಾಗದಲ್ಲಿ "ಕೈ ಹಿಡಿಯುವ" ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವವರಿಗೆತರಬೇತಿ ಕೊಡುವಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಬೇಕು. ಕಲಿಯುವವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮರ್ಥರಾಗುವವರೆಗೆ ಈ ಹಂತವು ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರುಕೌಶಲ್ಯದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ. ಈ ಹಂತವು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ನಂತರ ಕಲಿಯುವವರು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರ ಮೇಲೆಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಎಂದಿಗೂ ಮುನ್ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಸಹಾಯ ಹಂತದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವವರು ಇತರರಿಗೆಮಾದರಿಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ಮಗುವು ತನ್ನ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರು ಸೈಕಲ್ ಹಿಡಿದು ಕಲಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅದುಸಹಾಯದ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ವೀಕ್ಷಿಸಿ

ವೀಕ್ಷಣೆಯು ದೀರ್ಘವಾದ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕಲಿಯುವವರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರೋಕ್ಷ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೌಶಲ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಎರಡು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದಂತೆ ಇದು ಹತ್ತು ಪಟ್ಟು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚುಇರಬಹುದು. ಕಲಿಯುವವರು ಕೌಶಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರೆದಂತೆ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಕಡಿಮೆ ನಿಯಮಿತವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಬಹುದು. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವವರು ಕ್ರಮೇಣ ಕೌಶಲ್ಯದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಶಿಷ್ಯರನ್ನಾಗಿ-ಮಾಡುವವರಲ್ಲಿ ಈ ಹಂತದ ಅಂತ್ಯದ ಗುರುತು ಎಂದರೆ ಕಲಿಯುವವರು ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಾಲ್ಕನೇ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಅವರು ತರಬೇತಿಕೊಡುವವರ ಮೂಲಕ ರವಾನಿಸುವರು. ಮಗು ಸೈಕಲ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲುಅವರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಇದು ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ಬಿಡುವುದು

ಕಲಿಯುವವರು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರ ಜೊತೆಗಾರರಾದಾಗ ಬಿಡುವುದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದವಿಯಾಗಿದೆ. ಕಲಿಯುವವರು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು ಒಂದೇನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಆವರ್ತಕ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಜೊತೆಗಾರರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಸೈಕಲನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಚಲಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದಾಗ, ಅದು ಬಿಡುವ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ಶಿಷ್ಯರ ಪ್ರಗತಿಯ ಗಮನ ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಕಾಲಚಕ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವ ಉದಾಹರಣೆಗಾಗಿ ಶಿಷ್ಯರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ತರಬೇತಿ ಪರಿಶೀಲನಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ.