Grubunuzu planlayın, üye ekleyin, ilerlemenizi takip edin, bir koçla bağlantı kurun ve çabalarınızı küresel vizyona ekleyin!
3-12 kişilik gruplar için her biri 2 saat olmak üzere 10 oturumdan oluşur.
Tanrı’nın, sıradan insanların yaşamlarında yaptıkları basit olayları kullanarak ne kadar büyük bir etki yarattığını öğreneceksiniz.
Hem nasıl öğrenci olunacağını hem de nasıl öğrenci yetiştirileceğini ve kilisenin ne olduğunu keşfedeceksiniz.
Öğrenci olmak, Tanrı’dan duymak ve Tanrı'ya itaat etmek demektir.
Tanrı'nın Sözünü anlamanıza, itaat etmenize ve paylaşmanıza yardımcı olan günlük Kutsal Kitap çalışması için bir araç.
Aynı cinsiyetten iki veya üç kişi ile haftalık olarak buluşmak ve iyi giden alanlarda birbirini cesaretlendirmek ve düzeltilmesi gereken alanları ortaya çıkarmak için bir araç.
Tanrı'nın sıradan takipçilerini daha çok İsa gibi yapmasının dört ana yolunu keşfedeceksiniz.
Bir saat boyunca dua ederek zaman geçirmenin ne kadar kolay olduğunu öğrenin.
İlişkilerinizi iyi bir şekilde yönetmenize yardımcı olmak için tasarlanmış bir araç.
Tanrı’nın ekonomisinin dünyadakinden nasıl farklı olduğunu öğrenin. Tanrı daha önce verilmiş olanlara sadık olanlara daha fazla yatırım yapar.
Tanrı'nın insanlığın başından bu çağın sonuna kadar olan İyi Haberlerini paylaşmanın bir yolunu öğrenin.
İsa, “Gidin, bütün ulusları öğrencilerim olarak yetiştirin; onları Baba, Oğul ve Kutsal Ruh'un adıyla VAFTİZ EDİN…” dedi. Bunu nasıl hayata geçireceğinizi öğrenin.
İsa'nın hayatınızı nasıl etkilediğini anlatan tanıklığınızı üç dakika içinde nasıl paylaşacağınızı öğrenin.
Sadece İsa’nın tek bir takipçisi olarak değil de, nesilden nesile gruplar şeklinde çoğalarak devam edecek takipçiler yetiştirmenin basit bir yolunu öğrenin.
Ördek yavruları ile öğrenci yetiştirmek arasında bir ilişki olduğunu öğrenin.
Tanrı'nın Krallığının nerede olmadığını görmeye başlayın. Bunlar genellikle Tanrı'nın en çok çalışmak istediği yerlerdir.
İsa ile olan yakın bağlantımızı ve süregelen ilişkimizi kutlamanın basit bir yoludur. Bunu nasıl yapacağınızı öğrenin.
Tanrı'nın başkaları için dua etme emrine itaat etmenin basit bir yoludur ve okunduğu gibi çok basittir - yürüyerek dolaşırken Tanrı'ya dua etmek!
Esenlik Sever Birinin kim olabileceğini ve böyle birini ne zaman bulduğunuzu nasıl anlayacağınızı öğrenin.
Başkaları için dua etmenin yöntemini hatırlatmak için basit bir araç uygulayın.
Öğrencilerin bildikleri önemlidir - ancak bildikleriyle yaptıkları çok daha önemlidir.
3’te 3 Grubu, İsa'nın takipçileri için öğrendiklerine itaat etmenin, paylaşmanın, tanışmanın, dua etmenin, öğrenmenin, büyümenin, arkadaşlığın ve pratik yapmanın bir yoludur. Bu şekilde, 3’te 3 grubu sadece küçük bir grup değil, basit bir kilisedir.
Öğrenci yapmanın nasıl doğrusal olması gerektiğini görün. Aynı anda birden fazla şey olabilir.
Öğrenci çoğaltmak önemlidir fakat hızlı bir şekilde çoğaltmak daha da önemlidir. Hızın neden önemli olduğunu öğrenin.
İsa'nın emirlerine hem başka gruba giderek hem de olduğu grupta kalarak nasıl itaat edileceğini öğrenin.
Zúme araçlarını önünüzdeki üç ay içinde nasıl uygulayacağınıza dair planınızı oluşturun ve paylaşın.
Çoğaltan öğrenciler yetiştirmek için kendi güçlü yönlerinizi ve güvenlik açıklarınızı hızla değerlendirmek için ve aynı zamanda başkalarına yardım etmek için de kullanabileceğiniz güçlü bir araçtır.
Çok sayıda kilisenin nasıl birbirine bağlı kaldığını ve geniş, ruhsal bir aile olarak hayatı nasıl birlikte yaşayacağını öğrenin.
Bu grup 3’te 3 Gruplarına liderlik eden ve yeni başlayan insanlardan oluşan bir gruptur. Ayrıca 3’te 3 formatını takip eder ve Tanrı'nın bölgenizdeki çalışmalarının ruhsal sağlığını değerlendirmenin güçlü bir yoludur.
Dört alan teşhis şeması, bir liderlik grubu tarafından mevcut çabaların durumu ve etraflarındaki krallık faaliyeti üzerine düşünmek için kullanılan basit bir araçtır.
Nesil haritalama, bir hareketteki liderlerin etraflarındaki büyümeyi anlamalarına yardımcı olan basit bir araçtır.
English | English |
العربية | Arabic |
العربية - الأردن | Arabic (JO) |
Sign Language | American Sign Language |
भोजपुरी | Bhojpuri |
বাংলা | Bengali (India) |
Bosanski | Bosnian |
粵語 (繁體) | Cantonese (Traditional) |
Hrvatski | Croatian |
فارسی | Farsi/Persian |
Français | French |
Deutsch | German |
ગુજરાતી | Gujarati |
Hausa | Hausa |
हिंदी | Hindi |
Bahasa Indonesia | Indonesian |
Italiano | Italian |
ಕನ್ನಡ | Kannada |
한국어 | Korean |
کوردی | Kurdish |
ພາສາລາວ | Lao |
𑒧𑒻𑒟𑒱𑒪𑒲 | Maithili |
國語(繁體) | Mandarin (Traditional) |
国语(简体) | Mandarin (Simplified) |
मराठी | Marathi |
മലയാളം | Malayalam |
नेपाली | Nepali |
ଓଡ଼ିଆ | Oriya |
Apagibete | Panjabi |
Português | Portuguese |
русский | Russian |
Română | Romanian |
Slovenščina | Slovenian |
Español | Spanish |
Soomaaliga | Somali |
Kiswahili | Swahili |
தமிழ் | Tamil |
తెలుగు | Telugu |
ไทย | Thai |
Türkçe | Turkish |
اُردُو | Urdu |
Tiếng Việt | Vietnamese |
Yorùbá | Yoruba |