Kad ljudi razmišljaju o umanažanju učenika, često to shvataju kao korak po korak. Nešto poput: (1) Prvo molitva. (2) Onda priprema. (3) Zatim dijeljenje Božje radosne vijesti. (4) Stvaranje učenika. (5) Osnivanje crkava. (5) Razvoj vođa. (6) Zatim reprodukcija.
Kad razmišljamo na ovaj način, čini se da je rast kraljevstva jednostavan za praćenje, linearni i sekvencijalni proces.
Jedan je problem što to ne funkcionira uvijek. Još je veći problem što to često ne funkcionira najbolje!
Ako želimo vidjeti kako Božje kraljevstvo brzo raste, moramo očekivati, pa čak i poticati nesekvencijalni rast.
Ovaj proces stvaranja učenika nije pravilan slijed. Mnogi ljudi imaju tendenciju da o tome razmišljaju kao o linearnom i sekvencijalnom procesu: molitvi, pripemi, evangelizaciji, učeništvu, osivanju crkve, razvoju vodstva i reprodukciji. To ne mora nužno da funkcionira. Zamislite vremensku liniju na kojoj je pet tačaka: rođenje (B), prvi put kada neko čuje i razumije evanđelje (1), kada neko odluči slijediti Krista (+), kada počne multiplicirati [primijeniti ono što zna i naučiti druge. (M) i smrt (D).
U ovom scenariju, dužina duhovne generacije u osnovi je vrijeme od točke 1 do točke M. Ako obučimo nove vjernike pristupu kao što je Veliki blagoslov koji smo prethodno gledali, to možemo promijeniti tako da više sliči sljedećem : U ovom scenariju, dužina duhovne generacije i dalje je vrijeme od točke 1 do točke M. Primijetit ćete da se vrijeme znatno smanjilo. To može stvoriti ogromnu razliku tokom više generacija jer se taj učinak umnožava. Moguće je imati scenarij u kojem ljudi prakticiraju multipliciranje prije nego što se posvete Kristu. Na primjer, recimo da pronađete nekoga koga zanimaju duhovne stvari, ali nije spreman dati svoj život Kristu. Oni su, međutim, otvoreni za okupljanje nekih svojih prijatelja i porodice kako bi proučavali Bibliju. Možete im pokazati kako to učiniti i kako obučiti druge da to rade. Može biti da imaju reproduktivne grupe i vođe koji su opremljeni prije nego što prva osoba odluči slijediti Krista. To znači da možemo naučiti ljude na spasenje, umjesto da na učeništvo gledamo kao na nešto što se može dogoditi tek nakon što netko odluči slijediti Krista. To bi mogao predstavljati ovaj vremenski slijed:
U ovom scenariju, s vremenom (nakon nekoliko generacija) dužina duhovne generacije može početi prilaziti vremenu od tačke 1 do tačke M. U nekim situacijama, kada ljudi nisu u mogućnosti ili nisu spremni da odmah čuju evanđelje, još uvijek je moguće da se postigne sličan efekt kroz poučavanje multiplikativnih obrazaca koji se primjenjuju na druga pitanja poput razvoja zajednice. Tada, kada se ukaže prilika, mreža može biti izložena evanđelju. To bi moglo izgledati ovako: 
U određenom smislu, najveći problem u umnožavanju učenika je brzo otkrivanje koja osoba je dobro tlo. Ko će biti osoba koja će vjerno primjeniti ono što nauči i prenijeti drugima? Takvi ljudi vrijede usmjeriti vrijeme, energiju i napor u razvoj. To su ljudi s kojima trebate uspostaviti mentorske odnose. Kada radite među ljudima izvan vaše postojeće mreže odnosa, neophodno filtrirati ovu vrstu pojedinca. Takvi su ljudi presudni za širenje Kraljevstva na nova geografska područja i segmente stanovništva i relacijske mreže.