اللّغة


English English
العربية Arabic
العربية - الأردن Arabic (Jordanian)
العربية التونسية Arabic (Tunisian)
Armenian Armenian
Sign Language American Sign Language
বাংলা Bengali (India)
भोजपुरी Bhojpuri
Bosanski Bosnian
中文(繁體,香港) Cantonese (Traditional)
中文(简体) Chinese (Simplified)
中文(繁體) Chinese (Traditional)
Hrvatski Croatian
Français French
Deutsch German
ગુજરાતી Gujarati
Hausa Hausa
हिन्दी Hindi
Bahasa Indonesia Indonesian
Italiano Italian
ಕನ್ನಡ Kannada
한국어 Korean
کوردی Kurdish
ພາສາລາວ Lao
𑒧𑒻𑒟𑒱𑒪𑒲 Maithili
മലയാളം Malayalam
मराठी Marathi
नेपाली Nepali
ଓଡ଼ିଆ Oriya
فارسی Persian/Farsi
Polski Polish
Português Portuguese
ਪੰਜਾਬੀ Punjabi
Русский Russian
Română Romanian
Slovenščina Slovenian
Soomaali Somali
Español Spanish
Kiswahili Swahili
தமிழ் Tamil
తెలుగు Telugu
ไทย Thai
Türkçe Turkish
اردو Urdu
Tiếng Việt Vietnamese
Yorùbá Yoruba

الدورة التّدريبية لتّلامذة النّامينة

دورة التّدريب نستعملوها في تنمية التلامذة بأربعة خطوات للنمّو الرّوحي. تتضمّن الخطوات هذي: النموذج, المعاونة, الفرجة, المغادرة.

دورة التّدريب تاخذ تلميذ جديد وتزيدلوا من كفاءتوا, مهارتوا, إنضباطوا حتّى يولّي معاش يستحقّ التّدريب على المهارة. يلقاوا التلامذة صعوبات في الخطوات الّولى من دورة التّدريب (النموذج, المعاونة) وميعدّيوش الوقت الكافي في الخطوة الثالثة (الفرجة) وميتمّش إطلاقهم في الخطوة الرابعة (المغادرة).

تفرّج في الفيديو

تخدم دورة التّدريب على الشكل هذا:

شنية هي دورة التّدريب؟ تعلّمت قبل تسوق بسكلات؟ عاونك حدّ كيفاه تسوقها؟ إذا كنت تعرف معناها إنتي تعرف دورة التّدريب.

النموذج

ببساطة النموذج هو تشوف عبد آخر يعمل في نفس الحاجة. هذا هو أقصر جزء من دورة التّدريب. في العادة نستحقّوا نعملوها مرّة وحدة أكهو. ببساطة هو خلق وعي بوجود ممارسة وإلاّ أداة وإعطاء فكرة عامّة. النموذج بشكل متكرّر موش طريقة فعّالة لتجهيز شخص. لازم نخلّيوهم يجرّبوا المهارة وحدهم. مرحلة النموذج هي وقت يشوف طفل واحد يسوق البسكلات.

المعاونة

المعاونة هي نخلّيوا واحد منهم يمارس المهارة. تطّلب وقت أكثر من مرحلة النموذج. تطّلب "نشدوا اليدين" مالمرشد. المرشد لازم يكون موجّة ويقوم بدور ناشط في تدريب المتعلّم. متستمرّش المرحلة هذي حتّى يولّي المتعلّم مؤهل، وحتّى يفهم أساسيات المهارة. إذا إستمرّت المرحلة هذي لفترة طويلة برشة، باش  يعمّل المتعلّم على المرشد وموش باش يتقدّم للكفاءة الكاملة .لازم يتمّ تمييز نهاية مرحلة المعاونة مالمتعلّم إلّي يبدا بالنموذج على خاطر النّاس. مرحلة المعاونة هي وقت يشدّ واحد مالوالدين البسكلات ويتعلّم الطفل يحافظ على توازنوا.

الفرجة

الفرجة هي أطول مرحلة. تتضّمن إتّصال موش مباشر مع المتعلّم. تسعى لتطوير الكفاءة الكاملة في كلّ جوانب المهارة. تستمرّ لعشر مرات وإلاّ أكثر مالمدّة إلّي إطلبتها المرحلتين الأولي. مع تقدّم المتعلّم في المهارة، يولّي الإتّصال مع المرشد أقلّ إنتظام وأكثر تخصّص. في  المرحلة هذي، ياخذ المتعلّم تدريجيا برشة مسؤولية ومبادرة في أداء المهارة. ساعات في تلمذة تلميذ، علامة نهاية المرحلة هذي هي ينقّل المتعلّم المهارة بنجاح للجيل الرابع. مرحلة الفرجة هي وقت يراقب واحد مالوالدين الطفل يركب بسكلاتو وياخو مهارات ومعرفة كافية باش يركب مغير حتّى مراقبة. 

المغادرة

المغادرة هي نوع مالتخرّج المتعلم يولّي زميل للمعلّم. يستمر الإتّصال الدوري وإشراف الزملاء إذا كان المتعلّم والمرشد في نفس الشبكة. مرحلة المغادرة هي وقت يقوم واحد مالوالدين ويخلّي الطفل يركب بسكلاتو بلاش حتّى مراقبة. شوف زادا قائمة مراجعة تلمذة تلميذ وإتحصّل على مثال على إستخدام دورة التّدريب في تتبّع تقدّم التّلامذة.

 

أسأل روحك

البداية مع تدريب زومّيه

أجمع شوية من أصحابك وإلاّ تبّع الدّورة مع مجموعة صغيرة موجودة.كوّن مجموعتك التّدريبية وتبّع تقدّمك.